@article{Flores-González_2023, title={Influencia de los círculos literarios para desarrollar la lectura en extenso en inglés en ambientes virtuales}, volume={17}, url={https://revistaciencia.uat.edu.mx/index.php/CienciaUAT/article/view/1745}, DOI={10.29059/cienciauat.v17i2.1745}, abstractNote={<p class="TextogeneralconalieandoderenglonTextoengeneral" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: ’Tahoma’,sans-serif; color: windowtext;">Hoy en día, un problema latente en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera es l<span style="letter-spacing: .1pt;">a comprensión lectora. Ante este panorama, es menester identificar estrategias o me</span>dios que <span style="letter-spacing: .1pt;">permitan abatirlo. Los círculos literarios mejo</span><span style="letter-spacing: -.1pt;">ran ampliamente las experiencias y conocimien</span>tos de lectura de los estudiantes, dado que permiten enriquecer su bagaje léxico con uso co<span style="letter-spacing: .1pt;">rrecto de estructuras gramaticales. El objetivo</span> del presente estudio fue identificar la influencia de los círculos literarios en el desarrollo de la<span style="letter-spacing: -.1pt;"> lec</span>tura en extenso (LE) en ambientes virtuales, con la intención de contribuir al mejoramiento de la comprensión lectora del inglés de manera au<span style="letter-spacing: .1pt;">tónoma y fuera de las aulas ordinarias. Para analizar este fenómeno se realizó un estudio cuantitativo longitudina</span>l con alcance correla<span style="letter-spacing: .1pt;">cional que permitió a los investigadores iden</span>tificar tres elementos principales en el proceso <span style="letter-spacing: .1pt;">de aprendizaje con círculos literarios para la</span> lectura extensiva: pedagógico, social, y técnico, así como cuatro formas de aproximación a la lectura: gráfica, oral, asociativa y analítica, don<span style="letter-spacing: -.1pt;">de subyacen recorridos cognitivos mediados por</span> tecnología y procesos de internalización en un aprendizaje ubicuo que deto<span style="letter-spacing: -.1pt;">na leer en grandes cantidades con placer, preci</span>sión, velocidad, motivación y confianza. Los hallazgos confirman la influencia <span style="letter-spacing: .1pt;">de los círculos literarios en la LE </span><span style="letter-spacing: -.1pt;">aportando un modelo tecno-pedagógico para su</span> <span style="letter-spacing: -.1pt;">implementación y una forma innovadora de de</span><span style="letter-spacing: .1pt;">sarrollar la LE en modalidades virtuales que</span> <span style="letter-spacing: -.1pt;">contribuye a mejorar los niveles de proficiencia </span><span style="letter-spacing: .1pt;">en la co</span>mprensión lectora.</span></p>}, number={2}, journal={CienciaUAT}, author={Flores-González, Norma}, year={2023}, month={ene.}, pages={112-129} }